（文羨怡攝）

特殊學習需要（SEN）學童常因成績欠佳，難建立自信，影響發展。有機構研究發現，學習非洲鼓的ADHD（專注力失調及過度活躍症）學童，其專注力、自尊感及社交能力，較一般ADHD學童較有進步。專家建議，透過協助SEN學童發展學業以外的能力，例如培養藝術才能，有效建立成功感，改善各方面表現。

救世軍去年對比兩組6至12歲患ADHD學童，一組是有參與學校或該中心的非洲鼓班，另一組則沒有，留意他們3個月內，其專注力、自尊感及社交能力的變化。

結果顯示，學習非洲鼓的學童自尊感進步0.32分，5分滿分獲2.84分；社交能力及專注力亦有提升。但另一組學童各方面表現則沒有進步或變差。

兒童精神科醫生田毅華指出，藥物治療雖可協助ADHD學童一段時間內改善專注力，但長遠應鼓勵他們及其他SEN學童在其他方面的發展，包括學習藝術，找出興趣及能力，建立成功感。

10歲的劉卓為患有ADHD及自閉症，學習非洲鼓剛滿一年。其母表示，卓為以往學習動機低、難坐定，由於兒子手腳有時不自然扭動，為免給別人帶來困擾，亦較少帶他落街。但卓為學習非洲鼓後，變得有自信、主動，更發現兒子原來有音樂天分，對他多了讚賞，親子關係變得更好。

救世軍建議，社會包括學校、家長應合力建立一個培育環境，助SEN學童發掘學業以外的能力，多體諒、肯定，抗衡主流成績為重的主流文化。